ÇOCUK, BİLİM VE TEKNOLOJİ

Kavram öğrenimi bebeklikle başlayıp yaşamın sonuna dek devam eden bir süreçtir. Kavram; nesne, görüş ve olaylardan benzer özellikleri taşıyanlara verilen ortak isimdir. Kavramlar, sahip oldukları bu ortak özelliklerine dayalı olarak aynı küme, sınıf ya da grup içinde yer alan örneklerdir. Düşünme becerileri için temel oluşturan kavramlar, içinde bulunulan dünyayı anlama ve etrafıyla iletişim kurmada gerekli olan araçlardır. Kavramlar aynı zamanda, çocukların zihinlerinde temel bilişsel yapıların oluşmasına ve yeni edinilen bilgilerin anlamlı bir biçimde çocukların bilişsel yapılarına yerleştirilmesine destek sağlayan araçlardır. Bu nedenle eğitimin her aşamasında gelişim özellikleri ve düzeyine uygun kavramların öğrenilmesi önemlidir.

Kavramlar; varlıkların ve düşüncelerin benzer, geçişken ve ayırıcı özelliklerine göre
oluşturulmuş gruplara verilen adlardır. Bu adlar, nitelikleri (sert, kırmızı gibi), olayları
(yüzme, çekme gibi), bireyleri (baba, Can gibi) ve soyut düşünceleri (eşitlik, zaman gibi)
içermektedirler.

Uygulamada ise evrensel olmalıdır. "B" Seçeneği yanlıştır.

Kavramlar, ilkeleri anlama, problem çözme gibi farklı alanlarda kullanılırlar. Kavramların kullanım sıklığı çocuğun içinde bulunduğu gelişim dönemi ve bilişsel düzeyine göre değişir. Örneğin; canlı kavramı ilkokul düzeyinde; genetik kavramı ise ortaokul düzeyinde daha sık kullanılır.

Kavramlar dünyadaki obje ve olayların birey ya da bireylerce algılanan özellikleri kadar tanımlanmıştır.

Kavramlar, nesnelerin ve olayların hem doğrudan hem de dolaylı olarak gözlenebilen özelliklerine sahip olabilirler.

Her kavramın kendine özgü özellikleri vardır. Bir başka ifade ile bir kavramı diğerlerinden ayıran farklı özellikleri bulunur.

C seçeneği ise şu şekilde olmalıdır;Bireyin sahip olduğu kavram sayısı ve karmaşıklığı çocuğun gelişimi ile paralel olarak artar.

"Uygulama" bu süreçler arasında yer almaz.

içeri-dışarı: mekan

aşağı-yukarı: yön

önce-şimdi-sonra: zaman

kenar-köşe: şekil

Somut işlemler döneminde çocuklar nesneleri çok boyutlu olarak karşılaştırabilir, sıralayabilir ya da sınıflayabilirler. Korunum kavramı kazanılmıştır.