ÇOCUK GELİŞİMİNDE ALAN ÇALIŞMALARI - Deneme Sınavı - 21

Çocukların oyunlarının temasını geliştirip oyunlarını daha uzun süre sürdürebilmeleri için oyunlarına materyal ekleyerek, ipucu vererek, soru sorarak, öneride bulunarak destekte bulunabiliriz.  Çocuklara video izleterek, kitap okuyarak ya da alan gezisi yaparak oyunlarının temalarını geliştirmelerine ya da yeni oyun temaları oluşturmalarına yardımcı olunabilir. Çocukların oyununu desteklerken asla oyunun yönetimini ele geçirmemeli sadece çocukların liderliğinde ihtiyaç duydukları kadar destekte bulunmalıyız.

Ekolojik Sistem Yaklaşımı: Urie Bronfenbrenner’a göre gelişim çocuk ve çocuğun etkileşimde bulunduğu sistemler arasındaki ilişkiye göre tanımlanır.

Mikrosistem çocukların doğrudan etkilendikleri aile gibi yakın çevresini kapsar.

Ekzosistem çocuğu dolaylı olarak etkileyen faktörleri içeren bir sistemdir. Örneğin ailelerin iş koşulları ve üniversiteler çocukların ekzosistemini oluşturur.

Makrosistem: Kültür, ideoloji, tarih, çocuğa verilen değer, devlet politikaları devlet politikaları, yönetim sistemi, medya, hukuk, Millî Eğitim Bakanlığı ve sivil toplum kuruluşları gibi unsurları içeren sistemdir.

Sameroff’un Karşılıklı Etkileşim Kuramı: Gelişim çocuğun ailesi ve sosyal bağlamı tarafından ona sağlanan deneyimlerin çocukla sürekli etkileşim içinde birbirini karşılıklı etkilemesi sonucu oluştuğunu açıklayan kuramdır.

Guralnick’in Gelişimsel Sistemler Yaklaşımına göre aile ilişki yapısı; ebeveyn-çocuk ilişki kalitesi, aile liderliğinde sağlanan çocuk deneyimleri ve aile tarafından sağlanan sağlık ve güvenlik koşullarından etkilenir.

Aileyi desteklemek ve aile iletişim yolları: Kaynak desteği sağlama, bilgi ve hizmet sağlama, aileyi desteklemek ve sosyal destek sağlama.

16. ayla birlikte eline ağır olmayan nesneler verilerek yürümesi sağlanabilir.

Orta Çocukluk (6-8 Yaş):
• Açık hava da oyun oynama zamanları oluşturmaya çalışılmalıdır.
• Kurallı oyunlar öğretilebilir.
• Legolar ile inşa oyunları oynamak, yapboz tamamlamak, yazmak, sanatsal etkinlikler yaptırmak küçük kas gelişimini destekler (Rathus, 2008).

Okul Öncesi Dönemde Dil Gelişimi (3-5 Yaş):
• Çocukla konuşurken tam ve düzgün cümleler kurmaya özen gösterilmelidir.
• Nesneler üzerinde konuşurken “bu”, “o” yerine, nesnenin ismini söylenebilir.
• Çocuğa zenginleştirilmiş yakın çevre imkânı tiyatro, sinema, müze, konser, maç gibi farklı etkinlikler sunulabilir.
• Büyük- küçük, sert- yumuşak gibi zıtlıklar içeren oyunlar oynanabilir.
• Konuşmalara zamana ilişkin kavramlar katılabilir (bugün, yarın, daha sonra, gelecek hafta gibi).
• Olaylara ilişkin hisleri ve duyguları hakkında konuşulabilir.
• Kendinize ait sözcük oyunları, tekerlemeler, hikâyeler yaratma, sözcük bulma oyunları oynanabilir.
• Olayları sebep-sonuç ilişkisi içinde anlatarak çocuğun sözcük bilgisinin artırılabilir.
• Hece farkındalığı, kafiye farkındalığı, ses farkındalığı üzerine fonolojik farkındalık ile ilgili etkinlikler oluşturulabilir. (MEGEP, 2007a, s. 27).

Çocuklar yaşadıkları ortamlarda bazı olumsuz durum veya olaylarla karşılaşabilir. Ör- neğin; anne veya babasını kaybetme, hastalık, boşanma, istismar-ihmal, üvey anne-baba yanında yaşama gibi. Bu gibi olumsuz durum ve olaylar çocuğun gelişim alanlarını olum- suz yönde etkileyebildiği gibi psikolojisini de olumsuz yönde etkileyebilmektedir. Bunun yanı sıra çocuğun farklı ortamlarda yaşamak zorunda olması (örneğin; sokakta, yetiştirme yurtlarında, ceza evlerinde gibi) da çocuğun psikolojisini etkileyebilmektedir.

Oyun içten güdümlüdür. Oyun temel ihtiyaç ve dürtüler ya da sosyal gereklilikler
tarafından yönetilmez. Doğru cevap B'dir.

Kalem, kitap, makas gibi gereçleri tutma yetersizliği dışındaki şıklar 2-6 yaştaki atipik gelişim belirtileridir. Doğru yanıt C'dir.

Urie Bronfenbrenner’ın ekolojik sistem yaklaşımı çocuğu kuşatan ve onun gelişiminde rol oynayan iç içe geçmiş sistemlerden söz eder. Bu sistemler çocuğu doğrudan etkileyen mikro sistemle başlar, en dolaylı etkiye yol açan Makrosisteme kadar gider. Bu nedenle doğru yanıt   C    seçeneğidir.

Mezosistem çocuğun okul yaşantısını ve aynı zamanda aile ve okul arasındaki ilişkiyi içerir. Doğru yanıt C seçeneğidir.

Arnold Sameroff ’un Karşılıklı Etkileşim Kuramı gelişimsel sonuçların çocuğun ailesi ve sosyal bağlamı tarafından ona sağlanan deneyimlerin sürekli etkileşim içinde birbirini karşılıklı etkilemesi sonucu oluştuğunu savunduğundan doğru seçenek  A   seçeneğidir.

Makrosistem diğer tüm sistemleri kapsayacak büyüklükte içinde kültür, tarih, ideoloji, çocuğa verilen değer, devlet politikaları, yönetim sistemi, medya, hukuk, Millî Eğitim Bakanlığı ve sivil toplum kuruluşları gibi unsurları içerir. Mezosistem ise çocuğun okul yaşantısını ve aynı zamanda aile ve okul arasındaki ilişkiyi içerir. Doğru yanıt B seçeneğidir.

Guralnick’in gelişimsel sistemler modeline göre ailenin ilişki yapısı ebeveyn-çocuk ilişki kalitesinden, aile liderliğinde sağlanan çocuk deneyimlerinden ve aile tarafından sağlanan sağlık ve güvenlik koşullarından etkilenmektedir. Bu nedenle doğru seçenek   D seçeneğidir.

Guralnick’in Gelişimsel Sistemler Yaklaşımına göre aile ilişki yapısı; ebeveyn-çocuk ilişki kalitesi, aile liderliğinde sağlanan çocuk deneyimleri ve aile tarafından sağlanan sağlık ve güvenlik koşullarından etkilenir. Doğru yanıt B seçeneğidir.