KÜLTÜRLERARASI İLETİŞİM - Deneme Sınavı - 4

Çok uluslu şirketlerin yönetiminde ve çalışanlarında mutlaka kültürlerarası iletişim yeterliği bulunmalıdır. Çünkü bu şirketler farklı ülke ve milletlerle sürekli iletişim halinde olmak durumundadırlar. Bu anlamda, kültürlerarası iletişim yeterliği bu şirketler için çok önemlidir.

Çok kültürlü bir sınıfta eğitim veren bir öğretmenin, kültürlerarası iletişim konusunda yetkin olması oldukça önemlidir. Özellikle farklı kültürden gelen öğrencilerle iletişim kurmayan öğretmenler nedeniyle, çocuklar öğrenme zorluğu çekebilmektedir.

Yabancıların, bir ülkeyi, o ülkenin kültürünü tanımak için ziyaret etmelerine kültür turizmi adı verilir.

Hizmet içi eğitimlerde, hedef grubun kültürel özellikleri hakkında bilgiler verilir.Bu eğitimin içeriğinde iletişim eğitimi de vardır.

Halk hukuku, grubun çoğunluğu tarafından kabul edilmiş beklentiler, kurallar, kalıp davranışlar, iş yapma biçemleri, sınırlandırmalar, yasaklar ve tabular ile bunlara aykırılıklar durumunda uygulanacak yaptırımlar bütünüdür.

Yazılı yasalar hazırlanırken, uygulama sırasında ortaya çıkacak sorunlar yüzünden kısa aralıklarla yasayı değiştirmek zorunda kalınmaması için, yasa koyucu yargıçlara “takdir hakkı” verilir.

Erkeklere kadın kıyafeti giydirmek ya da makyaj yapmak, yasal bir yaptırım olmasa da halk hukukunda verilebilecek en ağır cezalar arasında sayılabilir.

Kavram ilk kez 1947 yılında, Theodor W. Adorno ve Max Horkheimer tarafından yayınlanan “Aydınlanmanın Diyalektiği” adlı makalede kullanılmıştır.

Kültür endüstrisi kasıtlı olarak tüketicileri kendisine uydurur.

Pazarlama, üretici ile tüketici arasında kurulan köprü şeklinde düşünülebilir.

Küreselleşme, öncelikle ekonomi alanında ortaya çıkan bir olgudur.

Ulusal kültür, ülke içindeki bütün alt kültürlerin de paylaştığı kültürdür.

Amaç ve sonuç yönelimli kişiler yönetici kişilik özelliğine sahiplerdir. Çok miktarda veriye ihtiyaç duyan kişiler ise analitik kişilik özelliğine sahiplerdir.

İlişkilendirici kişilik özelliğine sahip bireyler yardımsever olmayı, sıcak karşılanmayı ve dikkat çekmeyi severler. En çok “niçin?” sorusunu sorarlar. Reddedilmekten, kendilerine kişilikleri göz önüne alınmadan, kayıtsız ve duygusuz davranılmasından hoşlanmazlar. Baskı ve gerilim durumlarında sessiz kalır, geri çekilirler. Onlara karşı destekleyici ve ilgili davranılmasından hoşlanırlar. Ne kadar çok arkadaşları ve yakın ilişkileri varsa o kadar mutlu olurlar. Kendilerini rahat ve başkalarının ilgisini üzerlerinde hissettiklerinde daha başarılı olurlar. Amaç ve yöntemi belirlenmiş yapılarda çalışırlarsa başarıları artar. İlişkilerini ve arkadaşlıklarını korumak onlar için büyük anlam taşır.

Sözsüz iletişimin temel işlevleri arasında taraflar arasındaki iletişimi bitirmek bulunmaz.

Doğrudan iletişim biçeminde sözcükler yan anlamlarıyla değil, düzanlamlarıyla kullanılır. III önerme dışındakiler doğrudan sözlü iletişim biçemi için geçerlidir.

Dolaylı sözlü iletişim biçeminde ise sözcükler ve deyimler her zaman sözlük anlamlarında kullanılmaz ve anlamı taşıyan sözel içerik, diğer iletişim biçemleriyle birlikte, başka sözlerin arasında gizlenir. İlk duyuşta anlamı doğrudan çıkarmak mümkün olmayabilir. Bu biçemi kullanan gönderenler, etkileşim sürecinde gerçek niyet, arzu ve ihtiyaçlarını dolaylı olarak iletirler.

Bireylerin duygu ve gerçek tutumlarıyla ilgili iletileri göndermek sözsüz iletişimin işlevlerinden biridir.

Kültürden kültüre değişmekle birlikte sorudaki gibi harekeler sözsüz iletişimde görüşme süresinin dolduğu anlamını taşır.

Zaman eylemin gerçekleştiği süredir ve insan denetimi dışında akar.