ÖĞRETİM İLKE VE YÖNTEMLERİ - Deneme Sınavı - 7

Öğrenme ilkeler şu şekilde sıralanabilir:
Belli aralıklarla çalışma, daha çok duyu organını işe koşma, okuma becerisini geliştirme, öğrenme sürecinde etkin olma, öğrenmeye istekli olma, sonuçtan haberdar olma, öğrenilenleri tekrarlama, bütün ve parça olarak öğrenme, öğrenme materyalinin anlamlı olması. Doğru cevap D'dir.

Öğrenme sürecinde aynı anda iki yada daha fazla duyu organı kullanıldığında, öğrenme kolaylaşır ve daha kalıcı olur. Öğrenciler, düşünmenin yanı sıra gözleriyle gördükleri, elleriyle dokundukları, kulaklarıyla duydukları, kaslarıyla ağırlığını hissettikleri zaman daha iyi öğrenirler. Öte yandan, öğrenilecek öğrenme birimi ne kadar çok uyaran aracılığı ile ulaşırsa, öğrenci o kadar iyi öğrenmektedir. Bu durum, beş duyunun öğrenmedeki yeri ile ilgilidir. Yapılan araştırmalar, görme duyusunun öğrenmedeki payının %75, işitme duyusunun %13, dokunma duyusunun %6, tat alma duyusunun %3 ve koklama duyusunun da %3 olduğunu belirtmektedir. Buna göre, görsel-işitsel uyarıcılarla öğrenen bir öğrenci daha kolay ve kalıcı öğrenmektedir. Çünkü görsel-işitsel araçlar daha çok ve daha güçlü uyarıcılar sağlamaktadır. Doğru cevap A'dır.

Öğrenme kuramlarından en eski ve en çok bilineni olan davranışçı kurama göre öğrenme, deneyimler sonucu ortaya çıkan, gözlenebilir, kalıcı davranış değişmeleridir. Davranışçı kuram, öğrenmeyi uyarıcı ile davranış arasında bağ kurma işi olarak açıklamakta ve doğrudan gözlenebilen nitelikteki davranışlara öğrenme adını vermektedir.

Öğretim etkinliklerinin planlanmasının birçok yararı vardır. Bunlar şöyle sıralanabilir
(Demirel, 2007, s.13):
• Öğretmenin eğitim-öğretimde neyi, niçin ve nasıl yapacağını düşünmesini
sağlayarak verimini arttırır.
• Öğrencilerin bilgi ve beceri düzeyleri dikkate alınarak, konuların ne zaman
ve ne kadar sürede işleneceğinin düzenlenmesini sağlar.
• Öğretmen ve öğrencileri öğretme-öğrenme sürecinde dağınıklıktan kurtarır
ve onların düzenli çalışmasını kolaylaştırır.
• Amaçlara ulaşmayı kolaylaştıracak en uygun yöntem-teknik ve araç-gereç
seçilmesini, dolayısıyla derslere hazırlıklı girilmesini sağlar.
• Öğrencilerin ilgi, istek ve yeteneklerine göre yetiştirilmesine olanak tanır.
• Eğitim ve öğretimde gerçekleştirilecek değerlendirme etkinliklerinin güvenilir
olmasını sağlar.
• Öğretmen ve öğrencilere düzenli ve birlikte çalışma alışkanlığı kazandırır.
• Eğitim-öğretim etkinliklerinde düşünceye açıklık kazandırır.

Doğru cevap E'dir.

Bir eğitim programının, hazırlanış amacına uygun olması, toplumun ve bireyin gereksinimlerini karşılayacak nitelikte olması için bazı özelliklere uygun olarak hazırlanması gerekmektedir. Bunlar işlevsellik, esneklik, toplumsal değerlere uygunluk, bilimsellik, uygulanabilirlik, hazırlanma amaçlarına uygunluk ve bireysel-toplumsal yararlılıktır. Buna göre doğru yanıt B seçeneğidir.

Ünitelendirilmiş yıllık plan, öğretim yılı süresince ders vermekle yükümlü olunan
sınıflarda, program uyarınca belli ünitelerin ya da konuların hangi aylarda yaklaşık olarak ne kadar zamanda işleneceğini gösteren, ders yılı başında okul yönetimine
verilen çalışma planıdır. Ünitelendirilmiş yıllık planlar, öğretim yılı başında,
okul yöneticileri, zümre öğretmenleri, şube öğretmenleri ve ders öğretmenlerinin
ortak katkılarıyla hazırlanmaktadır. Doğru cevap A'dır.

Ders planı, bir dersle ilgili öğretim programlarında yer alan ve birbirleriyle ilişkili
öğrenci kazanımlarını (amaç ve davranışsal amaçları) bir ya da birkaç ders saatinde
işlenecek konu örüntüsünü, konuya ilişkin deney, tartışma soruları, proje ve
ödevleri, uygulama çalışmalarını, ders araç-gerecini ve değerlendirmeyi içeren
ders öğretmenlerince önceden hazırlanan plandır. Doğru cevap B'dir.

Giriş Etkinliklerinin Aşamaları:
• Dikkati çekme
• Güdüleme
• Gözden geçirme
• Derse geçiş

Doğru cevap E'dir.

Giriş Etkinliklerinin Aşamaları:
• Dikkati çekme
• Güdüleme
• Gözden geçirme
• Derse geçiş

Doğru cevap C'dir.

Toplumlarda egemen olan felsefi görüşler dört felsefeye dayanır: İdealizm (idealist görüş), Realizm (gerçekçi görüş), Pragmatizm (yararcı görüş) ve Existentalizm (varoluşçu görüş). Bu felsefelere dayanan eğitim felsefeleri de Daimicilik, Esasicilik, İlerlemecilik ve Yeniden Kurmacılık başlıkları altında incelenmektedir. Doğru yanıt A seçeneğidir.

Giriş etkinliklerinin ilk aşaması dikkati çekmedir. Sürecin başlangıcında öğrencilerin
dikkatini konuya ve kazandırılacak davranışlara çekmek ve ilgiyi sürekli hale
getirmek için öykü ve/veya fıkra anlatma, örnek olaylar üzerinde tartışma, dersle
ilgili materyalleri sunma gibi çeşitli etkinliklerden yararlanılabilir. Dikkati çekme ve ilgiyi artırmaya yönelik yapılacak etkinlikler dersin başında uygulanması gerektiği gibi süreç boyunca da tekrarlanmalıdır. Dikkat çekme etkinlikler ile derslerde aktif ve katılımcı olmaları, öğrenmeye karşı güdülenmeleri sağlanacaktır. Doğru cevap A'dır.

Geliştirme etkinliklerinde, öğrenciye konu ile ilgili bilgi verme, alıştırma ve uygulamalar
yaptırma, deney, gözlem yapma vb. bireysel ya da grup olarak yapılacak olan etkinlikler belirlenmektedir. Bu etkinlikler öğrencinin katılımını, öğrendiklerini sorgulamasını, işlenen konuyla ilgili araştırma yapmasını, konuyla ilgili farklı bakış açıları kazanmasını sağlayacak şekilde düzenlenmelidir. Doğru cevap C'dir.

Ders planın üçüncü bölümünde ise ölçme-değerlendirme yer almaktadır. Öğrenme ürünlerini değerlendirmek için bir ölçme işlemine gidilmeli ve öğrenmenin kalıcılığının ve niteliğinin kontrolü sağlanmalıdır. Ölçme-değerlendirme etkinliklerinin konuyla uyumlu olması ve derste kullanılan öğretme-öğrenme yaklaşımına göre düzenlenmesi önemlidir. Bu bölümde, yazılı ve sözlü sınavlar, çoktan seçmeli testler, kısa yanıtlı testler, eğitsel oyunlar, öğrenci ya da öğretmen tarafından hazırlanan kavram haritaları, öğrenci ürün dosyaları (portfolyo) ve projelerden yararlanılabilir. Doğru cevap C'dir.

Ders planının son bölümü olan dördüncü bölümünde ise planın uygulanışına ilişkin açıklamalara yer verilmektedir. Bu bölümde, dersin işlenişine ilişkin olumlu ya da olumsuz durumlar, yöntem-teknik veya materyallerin uygunluğu, sürecin nasıl işlediği, öğrencilerin özelliklerine uygun olup olmadığı, öğrenci gereksinimlerini karşılayıp karşılamadığı, derse ayrılan sürenin nasıl kullanıldığı vb. noktalar not edilerek sonraki derslerde yapılacak planların geliştirilmesine yönelik önlemler alınmaktadır. Doğru cevap D'dir.

Giriş etkinliklerinin son aşaması derse geçiştir. Derse geçişi sağlamak için, geliştirme
etkinliklerinde kullanılacak materyaller öğrenciye tanıtılabilir ya da kullanılmaya
başlanabilir, önkoşul öğrenmeleri içeriyorsa önceki dersle ilişki kurulabilir, işlenecek konu ile ilgili örnek olay, film vb. yararlanılabilir ya da doğrudan öğrenciye derse başlandığı söylenebilir. Doğru cevap E'dir.