ÖZEL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ I

Tutma ince motor hareketler arasında yer alır.

Yazma, tutma küçük kas becerisi, koşma ve atlama büyük kas becerisi, yıkanma ise öz bakım becerisidir.

Öz bakım becerileri giyinme, soyunma, yemek yeme, yıkanma ve tuvalet
eğitimine ilişkin becerileri kapsamaktadır. Dolayısıyla okulda ve evde çocuğun kendine bakma konusundaki girişimleri desteklenmelidir.

Kazanımların tümü her ne kadar dil becerilerini kullanma gerektirse de asıl olarak  sosyal duygusal beceri alanlarını geliştirmeye yöneliktir.

Öğretmen değerlendirme sürecinde uygun ölçme araçlarını kullanarak çocukları, kendini ve eğitim programının başarısını değerlendirir. Değerlendirme sürecinin sonucunda belirlenen amaçlara ne düzeyde ulaşıldığı, ulaşılamadıysa bunun nedenleri açıkça ortaya konabilir.

2006 yılından itibaren uygulanmakta olan okul öncesi eğitim programı 36-72
aylık çocukları kapsamaktadır.

Okul öncesi dönemde çocuğun sosyal-duygusal becerilerinin gelişmesinin desteklenmesi için çocuğun kendisi dışındaki diğer insanların duygu, düşünce, niyet ve amaçları hakkında deneyim elde edebilmesi için uygun fırsatlar yaratılmalıdır.

Alıcı dil, çocukların anlama ve dinleme becerilerini içerir. Çocukların olayların sırasını izlemesi, bir soruyu cevaplaması, açıklamaları anlayabilmesi için hem duyduklarını dinlemesi hem de anlaması gerekir. Dolayısıyla içinde karmaşık yönergelerin olduğu bir oyun oynatmak alıcı dil becerilerini geliştirecektir.

Portfolyonun en önemli özelliği, amaca yönelik ve sistemli olarak hazırlanmış olması şıkkı doğrudur. Diğer şıklar portfolyo dosyasının özelliklerini yansıtmamaktadır.

Uygun yöntem ve teknikleri kullanarak çocuklara tüm gelişim alanlarında gerekli bilgi, beceri, davranış ve tutumları kazandırmak öğretmenin görevidir.