TÜRK EĞİTİM SİSTEMİ VE OKUL YÖNETİMİ - Deneme Sınavı - 5

Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı eğitim sistemini, eğitim plan ve programlarını, ders araç ve gereçlerini araştırmak, geliştirmek ve uygulama kararlarını onaylatmak üzere doğrudan bakanlık makamına sunan bir kuruldur.

Taşra örgütünün görev alanları arasında eğitim öğretim programlarının araştırılması, hazırlanması ve geliştirilmesi bulunmamaktadır.

merkeziyetçi yapıdaki örgütün yetki devrini dağıtamaması nedeniyle işleyişte bürokratik sorunların önüne geçilememektedir.

Milli eğitim bakanlığının teşkilat ve görevleri hakkında kanun 3797 sayılı kanundur.

Diğer bakanlık ve kuruluşlarla işbirliğini sağlamak bakanlık makamını oluşturan bakan, müsteşar ve müsteşar yardımcılarının görevidir.

Toplumsal düzen kuralları içinde en etkili olan hukuk kuralları, düzen ve adalet sağlamak için kamu otoritesinin gücünü kullanma aracıdır.

Toplumda adaletin sağlanması, toplum üyeleri arasında bir toplumsal sözleşmenin
bağıtlanmış olmasını gerektirir. Toplumsal sözleflmenin bireyler aras› ya da
bireyle devlet aras›nda tümüyle somut bir onaya bağlanması günümüz toplumları için olanaksızdır. Bu bağlamda, birey toplum ilişkilerinde “iyilik”, “doğruluk”, “güzellik”
gibi değerlerin rolünü yadsımak olanaksızdır.

Yasalar, yazılı hukuksal kaynaklar içinde sıra dizin (hiyerarşi) bakımından
anayasalardan sonra ikinci sırada yer almaktadır.

Anayasa: Anayasa; devletin yapısını, hükümet şeklini, devletin organlarını ve
aralarındaki ilişkileri, temel hak ve özgürlüleri düzenleyen, en soyut ve en genel
kuralları içerir. Anayasalar yaptırım gücü bakımından en güçlü hukuksal metinlerdir.

Bilim ve Sanat Hürriyeti: Herkes bilim ve sanatı serbestçe öğrenme ve öğretme,
açıklama, yayma ve bu alanlarda her türlü araştırma hakkına sahiptir (madde 27).

Türkçeden başka hiçbir dil eğitim ve öğretim kurumlarında Türk vatandaşlarına ana dilleri olarak okutulamaz ve öğretilemez.

1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu'nun Türk Millî Eğitim Sistemini Düzenleyen Esasları konu edinen birinci kısmı, Türk Millî Eğitiminin Amaçları ve İlkeleri olmak üzere iki bölümden oluşmaktadır.

Tevhid-i Tedrisat Kanunu öğretimin birleştirilmesini amaçlamıştır.

Genellik ve eşitlik: Madde 4 - Eğitim kurumları dil, ırk, cinsiyet ve din ayrımı
gözetilmeksizin herkese açıktır. Eğitimde hiçbir kişiye, aileye, zümreye veya sınıfa
imtiyaz tanınamaz. Millî eğitim hizmeti, Türk vatandafllarının istek ve kabiliyetleri
ile Türk toplumunun ihtiyaçlarına göre düzenlenir.

Süreklilik: Madde 9 - Fertlerin genel ve mesleki eğitimlerinin hayat boyunca
devam etmesi esastır. Gençlerin eğitimi yanında, hayata ve iş alanlarına olumlu bir
şekilde uymalarına yardımcı olmak üzere, yetişkinlerin sürekli eğitimini sağlamak
için gerekli tedbirleri almak da bir eğitim görevidir.

Sistem kavramı, biyoloji alanında geliştirilmiş bir kavramdır.

Sistem kavramının örgüte getirdiği en önemli değişken çevredir.

Ludwig Von Bertalanffy, beş çeflit sistemden bahsetmektedir. Bunlar; 1. Gerçek Sistem, 2. Kavramsal Sistem, 3. Soyut Sistem, 4. Canlı ve Cansız Sistemler, 5. Açık / Kapalı Sistemler

Artık ya da karşıt ilişkiler olarak ortaya çıkan ilişkiler ise “üçüncül ilişkiler”dir. Artıklık; sistemin gereksiz değişkenleri kapsamasını (örneğin, sınıflarda kullanılmayan gösteri cihazları), karşıt durum ise sistemdeki değişenden birinin doğru olması halinde diğerinin yanlış olması durumunu ifade eder.

Genel amaçlar okulun misyonunu, özel amaçlar ise okulun hedeflerini oluşturmaktadır.